| Samenvatting |
Als we de vermelde
kenmerken een plaats geven op een assenkruis, kunnen we vier invalshoeken
onderscheiden:
-
Een beleid om
problemen te voorkomen en op te lossen.
-
goede kennis en registratie
van de noden
-
zorg om de zwaksten
-
preventie, detectie, remediëring
-
Een beleid om
leraren te professionaliseren in een vernieuwde didactische aanpak.
-
kennis van de sterke en
zwakke punten van het team
-
zorg om leerlingen via
ondersteuning van leraren
-
accent op 'leren leren', geïntegreerd
in elk vak
-
Een beleid om
leerlingen te stimuleren om zich persoonlijk en sociaal te ontwikkelen.
-
pro-actief
-
bottom-up
-
vakoverschrijdend
-
Een beleid om
leraren en leerlingen te stimuleren om zorg te dragen voor elkaar en
voor de samenleving.
|
