ONZE MISSIE

De pedagogische begeleiding heeft de decretale opdracht de scholen van het GO! te begeleiden bij het realiseren van hun eigen pedagogisch project en bij hun ontwikkeling tot professionele, lerende organisaties met een sterk beleidsvoerend vermogen. De school moet autonoom vorm geven aan haar visie op kwaliteit. Zelfevaluatie is een belangrijk middel om de school te helpen om in dit groeiproces de juiste keuzes inzake doelen en planning te maken. Terzelfder tijd zal een school zich beter kunnen verantwoorden tegenover externe controle als zij een duidelijk zicht heeft op haar doelen en planning. De pedagogische begeleiding wil bij de ondersteuning van zelfevaluatie de rol van kritische vriend opnemen.

Daarnaast heeft de pedagogische begeleiding ook de opdracht om de beroepsbekwaamheid van de individuele leraren te versterken. Dit alles betekent dat de pedagogische begeleiding een belangrijke pijler is in de zorg voor kwaliteit van het GO!. Om dit te realiseren wil de PBD een efficiënte en effectieve dienst zijn die voltijds ter beschikking van de scholen staat. Effectief betekent dat hij de juiste opdrachten uitvoert en zijn kerntaken duidelijk definieert. Efficiënt betekent dat hij dit op de goede manier aanpakt.

De begeleiding ondersteunt het basis- en secundair onderwijs (leerplichtonderwijs), maar ook het volwassenenonderwijs, het deeltijds kunstonderwijs en de centra voor leerlingenbegeleiding behoren tot de doelgroepen van de begeleiding. Bij het realiseren van zijn missie stelt de pedagogische begeleidingsdienst een aantal kernwaarden voorop, met name:

• innovatie en creativiteit
• betrokkenheid
• openheid en verdraagzaamheid
• oog voor de maatschappelijke werkelijkheid
• totale ontplooiing en harmonische vorming
• respect voor diversiteit

Deze kernwaarden van de begeleiding bepalen ons dagelijks professioneel handelen. Zij worden geconcretiseerd in:

• respect voor de autonomie en de eigenheid van de scholen
• een gemeenschappelijke begeleidingscultuur die gekenmerkt is door

- een gemeenschappelijke visie met als essentiële elementen: het pedagogisch project; participatief werken; de ondersteuning van onderwijskwaliteit; de versterking van de autonomie en het beleidsvoerend vermogen van scholen; innovatief werken; permanent leren met het oog op de ontwikkeling van de eigen professionaliteit.

- een gemeenschappelijke begeleidingsstijl: gelijkgericht handelen, vanuit wederzijds vertrouwen en respect tussen scholen en pedagogisch begeleiders, en een motiverende, stimulerende en ondersteunende aanpak.